Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д9 A9 № 2776
i
Развернуть

К чет­вер­то­му аб­за­цу можно за­дать во­прос

1) Какие от­но­ше­ния свя­зы­ва­ли Жан­ги­ра и Ни­ко­лая I?
2) Какие школы были от­кры­ты в Бу­ке­ев­ской орде?
3) Какие ре­фор­мы были осу­ществ­ле­ны Жан­ги­ром и Фа­ти­мой?
4) Кто был отцом Фа­ти­мы?
Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

К чет­вер­то­му аб­за­цу можно за­дать во­прос «Какие ре­фор­мы были осу­ществ­ле­ны Жан­ги­ром и Фа­ти­мой?»

 

Ответ: 3.

Источник: Ре­аль­ная вер­сия ЕНТ по гра­мот­но­сти чте­ния 2021 года, ва­ри­ант 4270. От­ре­дак­ти­ро­ва­но ре­дак­ци­ей Решу ЕНТ в фор­мат ак­ту­аль­ной де­мо­вер­сии
1
Тип 3 № 2774
i

В пятом аб­за­це со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция о

1) ис­то­рии любви Жан­ги­ра и Фа­ти­мы
2) про­све­ти­тель­ской де­я­тель­но­сти хан­ской четы
3) тай­нах Бу­ке­ев­ской орды
4) ви­зи­тах хан­ской четы в Рос­сию
Источник: Ре­аль­ная вер­сия ЕНТ по гра­мот­но­сти чте­ния 2021 года, ва­ри­ант 4270. От­ре­дак­ти­ро­ва­но ре­дак­ци­ей Решу ЕНТ в фор­мат ак­ту­аль­ной де­мо­вер­сии

2
Тип 4 № 2775
i

Ин­фор­ма­ция, от­сут­ству­ю­щая в тек­сте

1) С при­хо­дом к вла­сти Жан­ги­ра жизнь орды за­мет­но ожи­ви­лась
2) Жан­гир и Фа­ти­ма по­да­ри­ли им­пе­ра­то­ру по­ро­ди­стых ска­ку­нов
3) Хан­ская чета при­сут­ство­ва­ла на ко­ро­на­ции Ни­ко­лая I
4) Жан­гир поль­зо­вал­ся бла­го­склон­но­стью им­пе­ра­тор­ско­го дома
Источник: Ре­аль­ная вер­сия ЕНТ по гра­мот­но­сти чте­ния 2021 года, ва­ри­ант 4270. От­ре­дак­ти­ро­ва­но ре­дак­ци­ей Решу ЕНТ в фор­мат ак­ту­аль­ной де­мо­вер­сии

3
Тип 5 № 2777
i

Во­прос, на ко­то­рый нель­зя от­ве­тить по со­дер­жа­нию тек­ста

1) Где учил­ся Жан­гир?
2) Какую роль сыг­ра­ла Фа­ти­ма в ис­то­рии Бу­ке­ев­ской орды?
3) Что по­лу­чил в на­след­ство мо­ло­дой Жан­гир?
4) Какое об­ра­зо­ва­ние по­лу­чи­ли дети хан­ской четы?
Источник: Ре­аль­ная вер­сия ЕНТ по гра­мот­но­сти чте­ния 2021 года, ва­ри­ант 4270. От­ре­дак­ти­ро­ва­но ре­дак­ци­ей Решу ЕНТ в фор­мат ак­ту­аль­ной де­мо­вер­сии

4
1) рас­ска­зать о роли хан­ской четы в раз­ви­тии орды
2) оха­рак­те­ри­зо­вать по­ли­ти­че­скую си­ту­а­цию в ка­зах­ской степи
3) дать пред­став­ле­ние о Ка­зах­ста­не в XIX веке
4) обоб­щить ин­фор­ма­цию о Бу­ке­ев­ской орде
5) опи­сать ис­то­рию любви Жан­ги­ра и Фа­ти­мы

5
1) ис­то­рии любви Жан­ги­ра и Фа­ти­мы
2) про­све­ти­тель­ской де­я­тель­но­сти хан­ской четы
3) тай­нах Бу­ке­ев­ской орды
4) ви­зи­тах хан­ской четы в Рос­сию
5) кра­со­те мо­ло­дой жен­щи­ны

6
1) С при­хо­дом к вла­сти Жан­ги­ра жизнь орды за­мет­но ожи­ви­лась
2) Жан­гир и Фа­ти­ма по­да­ри­ли им­пе­ра­то­ру по­ро­ди­стых ска­ку­нов
3) Хан­ская чета при­сут­ство­ва­ла на ко­ро­на­ции Ни­ко­лая I
4) Жан­гир поль­зо­вал­ся бла­го­склон­но­стью им­пе­ра­тор­ско­го дома
5) Жан­гир и Фа­ти­ма про­из­ве­ли много ре­форм в Орде

7
1) Какие от­но­ше­ния свя­зы­ва­ли Жан­ги­ра и Ни­ко­лая I?
2) Какие школы были от­кры­ты в Бу­ке­ев­ской орде?
3) Какие ре­фор­мы были осу­ществ­ле­ны Жан­ги­ром и Фа­ти­мой?
4) Кто был отцом Фа­ти­мы?
5) Когда была от­кры­та рус­ская школа в ка­зах­ской степи?

8

Во­прос, на ко­то­рый нель­зя от­ве­тить по со­дер­жа­нию тек­ста

1) Где учил­ся Жан­гир?
2) Какую роль сыг­ра­ла Фа­ти­ма в ис­то­рии Бу­ке­ев­ской орды?
3) Что по­лу­чил в на­след­ство мо­ло­дой Жан­гир?
4) Какое об­ра­зо­ва­ние по­лу­чи­ли дети хан­ской четы?
5) Какие от­но­ше­ния были у Жан­ги­ра и Фа­ти­мы?

9

Пред­ло­же­ние «Жан­гир и Фа­ти­ма из­ме­ни­ли жизнь в орде» яв­ля­ет­ся

1) опро­вер­же­ни­ем ска­зан­но­го
2) обоб­ще­ни­ем мыс­лей
3) на­гляд­ным при­ме­ром
4) след­стви­ем раз­мыш­ле­ния
5) те­зи­сом, к ко­то­ро­му пред­став­ле­ны ар­гу­мен­ты

10

Сло­во­со­че­та­ние, ко­то­рым можно за­ме­нить вы­ра­же­ние «слад­ко есть и долго спать»

1) вкус­но пи­тать­ся
2) креп­кий сон
3) много пу­те­ше­ство­вать
4) спо­кой­ная жизнь
5) дол­гая жизнь

11
1) Жан­ги­ру в на­след­ство до­ста­лось про­цве­та­ю­щее го­су­дар­ство
2) Жан­гир и Фа­ти­ма по­ло­жи­ли на­ча­ло осед­ло­сти ка­за­хов
3) Жан­ги­ра на­зы­ва­ют Пет­ром I
4) С име­нем Фа­ти­мы свя­за­но раз­ви­тие ме­ди­ци­ны
5) Жан­гир носил титул ге­не­рал-май­о­ра

12
Тип Д6 A6 № 2773
i

Цель тек­ста

1) рас­ска­зать о роли хан­ской четы в раз­ви­тии орды
2) оха­рак­те­ри­зо­вать по­ли­ти­че­скую си­ту­а­цию в ка­зах­ской степи
3) дать пред­став­ле­ние о Ка­зах­ста­не в XIX веке
4) обоб­щить ин­фор­ма­цию о Бу­ке­ев­ской орде
Источник: Ре­аль­ная вер­сия ЕНТ по гра­мот­но­сти чте­ния 2021 года, ва­ри­ант 4270. От­ре­дак­ти­ро­ва­но ре­дак­ци­ей Решу ЕНТ в фор­мат ак­ту­аль­ной де­мо­вер­сии

13
Тип Д9 A9 № 2779
i

Сло­во­со­че­та­ние, ко­то­рым можно за­ме­нить вы­ра­же­ние «слад­ко есть и долго спать»

1) вкус­но пи­тать­ся
2) креп­кий сон
3) много пу­те­ше­ство­вать
4) спо­кой­ная жизнь
Источник: Ре­аль­ная вер­сия ЕНТ по гра­мот­но­сти чте­ния 2021 года, ва­ри­ант 4270. От­ре­дак­ти­ро­ва­но ре­дак­ци­ей Решу ЕНТ в фор­мат ак­ту­аль­ной де­мо­вер­сии